Αγαπητοί Γονείς και κηδεμόνες,
Το ερωτηματολόγιο της παρούσας έρευνας στοχεύει στη  διερεύνηση της γνώσης σας απέναντι στην εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης στη διδακτική πράξη, με έμφαση στο όφελος που προκύπτει για τους μαθητές/-τριες, αφού στόχος είναι η επικέντρωση στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και δεξιότητες των παιδιών, την άμεση ανατροφοδότηση και την πληρέστερη εικόνα  που μπορεί να  έχει ο εκπαιδευτικός, ως εναλλακτική μέθοδο αξιολόγησης παράλληλη με την ποσοτική που ισχύει σύμφωνα με τη νομοθεσία. Έτσι, η αφιέρωση λίγου χρόνου για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου αποτελεί ουσιαστική συμβολή στην παρούσα έρευνα και βοηθά στη συνεργασία εκπαιδευτικών-γονέων.

Ευχαριστούμε εκ των προτέρων!

Κάντε κλικ πάνω στην εικόνα, για να μεταβείτε στο ερωτηματολόγιο:

Τα ακόλουθα συνημμένα αρχεία αποτελούν παραχθέν υλικό της δράσης "Περιγραφική Αξιολόγηση", που υλοποιήθηκε κατά το Σχολικό Έτος 2021-2022, στο πλαίσιο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας, από τις εκπαιδευτικούς του Σχολείου μας: Δρακοπούλου Ρωξάνη (Μουσικός), Κούκου Αλεξάνδρα (Εικαστικός), Κουμπούρα Μαρία (Γεωλόγος), Κωστοπούλου Καλλιρόη (Μαθηματικός) και Χρυσανθακοπούλου Αγγελική (Φιλόλογος).

Η Περιγραφική Αξιολόγηση της Επίδοσης του/της Μαθητή/-τριας αποτελεί μέσο καλλιέργειας Δεξιοτήτων της Ζωής και λειτούργησε πιλοτικά σε ένα τμήμα ανά τάξη, με προσέγγιση από διαφορετικές ειδικότητες εκπαιδευτικών, θέτοντας ως στόχους την αντιμετώπιση της βαθμοθηρίας και του ανταγωνισμού, τη δημιουργία ενισχυτικού κλίματος στην τάξη, την επικέντρωση με ακρίβεια -βάσει κριτηρίων- στα θετικά και αρνητικά στοιχεία της επίδοσης των μαθητών/-τριών και τη στοχευμένη ανατροφοδότηση.

Στα συνημμένα αρχεία, μπορείτε να δείτε το ενημερωτικό σημείωμα που εστάλη προς τους εμπλεκόμενους γονείς-κηδεμόνες, ενδεικτικά περιγραφικά σημειώματα και κριτήρια για τα μαθήματα που εφαρμόσθηκε η εν λόγω μαθησιακή διαδικασία, ενδεικτικές απόψεις γονέων-κηδεμόνων και τα συμπεράσματα και την ερμηνεία των γραφημάτων που προέκυψαν από την έρευνα της πιλοτικής εφαρμογής.